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    近年来，虽然， 雅思考生的英文水平逐渐提高，但是写作始终是提高较慢、较艰难的一个环节。很多考生、甚至是培训学校的老师都误认为“写作=语法+词汇”，以为没有语法错误、词汇量大就是写作高手。其实，他们忽略了雅思考试—甚至是整个英语教学系统中—考核写作能力的真正标准。以下按照雅思评分标准的四个部分来一一剖析雅思考生写作的四大弊病。

病症之一：词汇来源贫乏、使用不当

典型症状：词汇贫乏，重复使用;刻意使用生僻词汇;对同义词、近义词的词义掌握不到家，导致用词不当;词组搭配错误。

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词汇贵精不贵多。平时在学习词汇的时候，考生可以考虑分写作话题积累相关词汇和句型，力求做到用词准确，避免重复。

在学习词汇的过程中，记住词义只是“万里长征的步”。要把一个词的用法学到位，必须与字典为友，仔细察看英文意义，了解字面意思、引申义，掌握动词、名词、形容词、副词等词形变化，摘抄下与之搭配的词组，尊重英文思维产生的约定俗成的用法，较后自己再造一个句子进行练习，这样才在用的时候避免出错。

病症之二：语法简陋、运用不当

典型症状：过于依赖作文模板，句法结构千篇一律;一味使用复杂的英文语法，为了追求长句子而不切实际地使用从句，却导致主语与动词之间的不一致;不会正确使用英文的标点符号。

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要摆脱Chinglish，考生在平时写作中多练习使用从句和非谓语动词，注意句式的变化，积累各种句型和短语。在阅读文章时如果发现好的句式，也不妨摘抄下来自己分析一下。提高语法的准确性，不要光看大的方面，也要注重细节，可以和同学交换写作练习互相改语法，这也是练习和提高语法的一个好方法。

在考试的过程中一定要留出时间要检查语法，针对上文谈到的常见语法错误，认真细心地过一遍，提高语法使用的准确性。

病症之三：不能有效完成写作任务

典型症状：背诵所谓“模板”、照搬“范文”，造成文不对题;开头冗长，言之无物;通篇内容空洞，未能按照题目的要求进行描述和归纳(小作文)或论述(大作文)。

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平时多进行英文阅读，重点可以看看两类文章，一是经济类的，看看人家是如何把数据进行分组、对比、归纳的，二是观点性的，学习人家如何呈现和分析观点。较关键的是不要光看就算，要做有心人，把文章中实用性的句式、词汇、表达方法摘抄下来，这样才能日后为我所用。

在考试的时候不要吝惜分析题目的时间，花5分钟好好看清题目要求，把握好“写作任务”到底是什么—特别是大作文，把文章稍作计划再开始下笔，这样会达到事半功倍的效果。

病症之四：缺乏连贯性、逻辑混乱

典型症状：东一句，西一句，句子之间没有关联;分段能力欠缺，不能把一个主题或观点的内容集中在一个段落;很少使用关联词、标志性词汇，组织比较松散。

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在学术环境下使用的文体上都还是讲究一定的格式和规范的，雅思的两个写作题也是如此。注重理清写作的思路要从平时练起，建议考生在平时练习的时候不要光注重写，也要注重分析自己的文章—回过头来看看有没有哪些句子可以重组、哪些地方需要加上关联词/标志性词汇来加强连贯性。

   在考试的时候，考生下笔之前应该先计划一下写作思路，花点时间把文章的架构搭好：如有很多信息点(小作文)或观点(大作文)，一定要好好归纳一下，形成较重要的三四个，然后安排次序—先写/论什么、再写/论什么…，依此类推，这样下笔之后不至于杂乱无章。

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